Así aprenden un idioma los bebés
El aprendizaje de la lengua materna es un proceso natural: el bebé observa, escucha, entrena sus articulaciones para poder emitir sonidos, imita los sonidos de los padres, repite palabras, las utiliza con una intención y poco a poco las combina entre sí creando pequeñas frases.
Estas frases, a su vez, nos llevan a emitir pequeños discursos y todo esto sucede en una edad bien temprana y sin que haya intervenido para nada el texto escrito. Así aprendemos a hablar.
El proceso de aprendizaje de una lengua extranjera debería hacerse de la misma manera y con la misma naturalidad.
Para asegurar que una lengua se aprenda de forma natural, se hable sin acento y con fluidez, conviene iniciar el aprendizaje lo antes posible y de la manera más natural que se pueda.
La manera más eficaz de exponer a un niño al inglés durante el día es llevarle a una guardería o a un colegio de habla inglesa, pero no siempre es posible.
Aprender inglés cuando el niño no va a un colegio bilingüe
Lo que sí podemos hacer es ofrecerle en casa todas las oportunidades que le ayuden a captar el idioma lo antes posible. Estas son algunas ideas:
- Ponerle canciones en inglés.
- Acostumbrarle a ver las películas y dibujos animados siempre en versión original.
- Poner canales en inglés en la tele
- Visitar países en los que se habla inglés o la lengua que estamos introduciendo en vacaciones.
- Poner a nuestro hijo en contacto con niños de habla inglesa.
- Introducir el aprendizaje de la música desde una edad temprana. La música es un lenguaje más y por tanto ayuda a nuestros hijos a desarrollar capacidades que estimulan el desarrollo del lenguaje.
Cuando el niño sí puede ir a un colegio bilingüe
- El niño debe tener contacto con el idioma varias veces al día y en situaciones diversas que, en lo posible, incluyan todas o algunas de las principales actividades del día. Así se familiariza con todas las expresiones, y de la misma manera que aprende de sus padres, también aprende escuchando, probando e imitando a sus educadores.
- Lo ideal sería que los niños viviesen inmersos en un ambiente en inglés el máximo número de horas al día. En lugar de ”enseñar” inglés a los niños, se trata de que “vivan” en inglés sus experiencias cotidianas, igual que lo hacen en casa con la lengua materna.
- Es muy importante que el modelo que se les muestra sea el correcto, el educador ha de ser nativo.
- No es conveniente interferir con modelos escritos a una edad temprana. No se debe introducir la referencia escrita hasta que esté consolidada la oral, ningún bebé empieza a hablar el idioma de sus padres con referencias escritas.
Por: Luis Farrés, lingüista y logopeda. Director General de The British School of Barcelona
Leer, según la RAE, es: Pasar la vista por lo escrito o impreso comprendiendo la significación. Ese niño hace lectura global, no fonética, y así es como aprenden a leer los niños de otros idiomas en los que no se corresponde directamente cada fonema con su grafía.
El video de Youtube es muy interesante pero al niño no sabe leer, solo reconoce algunas palabras por su "forma", igual que podría reconocer un coche o una casa. El leer es algo totalmente abstracto que es imposible para un niño de esa edad. Si a ese niño le pones dos de esas palabras juntas en una no sabría reconocerla aunque conociese las dos por separado porque en realidad no está leyendo esas letras. Mi hija desde los dos años también reconoce el título de las canciones en el dvd del "canta juegos" cuando ve solo las letras, pero no es que sepa leer. Ella se queda con la forma y la longitud de los distintos títulos y los reconoce cuando los ve, igual que si fuesen objetos. Pero eso no es leer. Mi marido es alemán y mi hija con 3 años habla los dos idiomas y lo que dice el artículo es totalmente cierto.
No se les hace ningún daño, al contrario favorece las conexiones neuronales.
Creo que se le hace un daño al niño, tal vez inconscientemente, cuando se le hurta en casa hablar en alguno de los dos idiomas imperantes en el lugar en que vive.
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